Met IDYIA – Taakfolio maakt de leerling eigen keuzes om zelfstandig en effectief/doelmatig aan het werk te kunnen en geeft het zowel de leerling als de leerkracht inzicht in de ontwikkeling.

Door leerlingen meer vrijheid te geven, kunnen zij eigen keuzes maken en ontwikkelen zij een actieve werkhouding. Met IDYIA – Taakfolio kunnen leerlingen zelfstandig, het door de leerkracht aangereikte werk, inplannen en verwerken. IDYIA – Taakfolio zorgt ervoor dat leerlingen zelfregulerend worden en goed voorbereid zijn om aan de slag kunnen met het werk en niet afhankelijk zijn van de tijd van de leerkracht. Daarnaast geeft IDYIA – Taakfolio leerlingen de regie over hun eigen leerproces. Met behulp van reflectietools leert de leerling naar zichzelf kijken. Deze manier van werken stimuleert het probleemoplossend denken van leerlingen.

Met IDYIA – Taakfolio maakt de leerkracht in korte tijd voor iedere leerling een individuele weektaak waarbij gedifferentieerd kan worden in aanbod en mate van zelfstandigheid. Hierbij heb je als school de keuze om het lesaanbod per vakgebied in 8 niveaugroepen te clusteren of je kiest voor maatwerk en maakt voor iedere leerling een individuele weekplanning.

Werken met IDYIA – Taakfolio stimuleert een effectieve inzet van tijd, menskracht en middelen. IDYIA – Taakfolio geeft iedere leerkracht inzicht in het leerproces zodat op een effectieve manier hier sturing aan kan worden gegeven.

In het portfolio geeft de leerling aan wat hij al kan, weet en begrijpt. Door gebruik van reflectietools leert de leerling naar zichzelf te kijken. Met o.a. het doelenoverzicht kan de leerling per vakgebied, domein, lesdoel en ik-doel  zijn ontwikkeling volgen.